Comme beaucoup d'entre vous le savent déjà via les réseaux sociaux, j'ai décidé de quitter Eklablog pour Wordpress.

Il me reste énormément d'articles à déménager. Sur Eklablog, un article déménagé sera remplacé par une bannière à cliquer qui vous emmènera sur le nouveau blog. Lorsque tous mes articles seront déménagés, je supprimerai mon Eklablog en espérant que vous aurez tous eu le temps de mettre à jour vos favoris ;) !

Nombre d'articles qu'il me reste à basculer : 82.

Je vous remercie de toutes les bonnes ondes que vous m'envoyez depuis plusieurs jours pour me soutenir dans ce fastidieux chambardement manuel... et je vous donne rendez-vous là-bas avec joie grâce à un simple clic sur l'image ci-après !

Depuis quatre ans, j'écume régulièrement les festivals de jeux de société dès que possible (l'Alchimie du Jeu de Toulouse, Orléans Joue, Paris est Ludique, Le Festival International des Jeux de Cannes,...) seulement le Festival International Ludique de Parthenay - dit FLIP pour ses intimes - reste pour moi un véritable temps fort. Il faut dire que, du 11 au 22 juillet cette année, toute la belle ville médiévale de Parthenay se dédie ni plus ni moins à l'univers ludique !

L'été dernier, installée dans les fauteuils rouges du Théâtre du Palais des Congrès, j'avais enfin pu assister avec fébrilité à ma première remise des prix de l'EducaFLIP récompensant trois jeux éducatifs.

De gauche à droite : Olivier, formidable organisateur de son état, Orphys, Lutin Bazar, Charivari, Mallotine, Monsieur Mathieu caché par Jeux d'Ecole ;) !

Après les avoir essayés en soirée, j'étais même repartie avec deux lauréats sous le bras... ayant déjà le troisième, Imagine, dans ma propre ludothèque depuis l'Alchimie du Jeu ;) !

Après l'Orage et Méli-Cado... Pour le reste, cherche et trouve Imagine dans (une partie de :p) ma ludothèque !

Cette looooongue entrée en matière pour que vous réalisiez à quel point je suis et serai au comble de la joie... de compter parmi les membres du jury de l'EducaFLIP le mercredi 11 juillet prochain à Parthenay aux côtés de Charivari, Jeux d'Ecole, Mallotine, Lutin Bazar et Monsieur Mathieu !!!

Pour l'heure, je vous laisse découvrir le seul visuel des 10 jeux préselectionnés par nos soins pour les trois prix de l'EducaFLIP 2018 (je suis sûre que nous aurons tous l'heur de vous en reparler plus en détails par la suite !) :

C'est donc avec une joie immense que je vous invite à assister à la remise des prix à 21h au Théâtre du Palais des Congrès puis à venir jouer et échanger avec nous au cours de la soirée conviviale qui s'ensuivra ! 

 Durant la journée du mercredi 11 juillet, pendant que nous départagerons laborieusement entre ces 10 jeux, vous trouverez forcément votre bonheur entre les différents espaces ludiques de la ville. Je vous recommande tout particulièrement les prototypes, les tables des jeux en lice pour les trophées (si vous ne le connaissez pas encore, essayez Welcome qui est un bijou signé Blue Cocker *______*). Oh et foncez aux jeux médiévaux, qui sont fabuleux, et à la Chapelle dites des Arts Ludiques, qui accueille toujours des expositions incroyables sur les IllustrActeurs, les illustrateurs de nos jeux de société favoris !

Alors... Rendez-vous mercredi soir ? ^_________________^ 

Comme je n'aime rien tant qu'à concevoir des projets, notamment lorsqu'ils sont versés littérature de jeunesse, je souhaiterais revenir sur la démarche que j'ai adoptée tout au long de l'année 2016-2017 avec mes CE2.

Ma formidable collègue de CE2 a eu envie d'explorer sur une année le thème du voyage, très en vogue depuis plusieurs années sur la toile. Sur cette thématique enthousiasmante, l'idée de parcours artistiques a alors ramifié petit à petit en moi. La littérature, je trouve, fait sens pour elle-même mais aussi lorsqu'on la fait entrer en résonnance avec d'autres domaines sensibles. Pour chaque période scolaire, j'ai donc décliné le thème du voyage non pas en créant des parcours littéraires mais plutôt en élaborant plus largement des parcours artistiques basés sur la mise en réseau de l'actualité, d'oeuvres artistiques variées, de ressources culturelles et patrimoniales de ma ville d'exercice (Toulouse),... Avec mes CE2, je voulais en effet approfondir la thématique en sortant de l'approche "un continent par période".

Le voyage se fait donc...

... odyssée en P1

... exploration autour de la maison en P2

... évolution intérieure/émotionnelle en P3

... découverte d'un continent (l'Asie) en P4

... conquête spatiale en P5.

(A noter que la thématique du voyage avait aussi inspiré mon VISA du comportement. ;))

Ces parcours artistiques ne sont qu'un désormais assez lointain écho du travail réalisé avec mes élèves désormais... mais ce fonctionnement inspiré de la pédagogie de projet s'est montré si vertueux à mes yeux qu'il me fallait tapoter cet article même très en aval. Vous verrez que les écrits mémoriels des cinq parcours réalisés ont des accointances certaines avec les cartes mentales ! Pour chaque période, je vous invite à consulter les photographies, ouvrir à votre guise les pdf des parcours sous forme de pseudos cartes-mentales et, pour que que cet article ne soit pas qu'une simple somme d'exemples extrapolables, vous proposer également des liens vers des articles connexes (exploitations de textes, leçons interactives en QLM, ressources sur les émotions...).

Je ne peux qu'espérer que certaines ou certains d'entre vous trouveront quelques idées à piocher çà et là !

A noter que pour avoir des reproductions de tableaux ou d'oeuvres, on peut projeter les oeuvres en classe ou, à défaut d'équipement comme moi jusque très récemment, acheter des.. calendriers ou des portefolios en brocante, dans les boutiques des musées ou à la Fnac, ahah :p !

Il faut VRAIMENT ouvrir les PDFs des parcours pour comprendre l'intérêt de cette démarche de projet ! ;)

Période 1 : le périple maritime... avec Van Gogh, ce pirate !

On peut aisément compléter ce parcours avec une exploitation conjointe des deux goinfres et de La Grande Vague de Kanagawa d'Hokusaï car Van Gogh lui-même affectionnait particulièrement les estampes japonaises.

Ressource connexe :

• mon exploitation de Pirateries, de Frédéric Maupomé et Stéphane Sénégas... fiches qui ne résument en aucun cas l'intégralité de ma démarche de lecture-compréhension, plus largement inspirée de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux !

Pour des questions évidentes de droits d'auteur, je ne mets pas de tapuscrit à disposition mais voici mon découpage du livre :

Episode 1 : du 30 juin au 1er juillet

Episode 2 : du 2 au 3 juillet

Episode 3 : du 5 au 16 juillet

Episode 4 : du 18 au 19 juillet

Episode 5 : 21 juillet

Episode 6 : du 23 au 24 juillet

Episode 7 : du 25 au 27 juillet

 Période 2 : L'exploration autour de la maison... avec Monet, ou l'eau dans tous ces états !

Je ne regrette pas d'avoir fait un travail sur la relaxation avec mes CE2 de l'époque, qui en avaient rudement besoin. Je précise aussi que je ne possède pas le guide pédagogique Que d'Histoires ! en propre (il appartient à l'école) mais comme j'ai trouvé l'exploitation des équipes Magnard très pertinente sur Un Noël noir et blanc... une fois n'est pas coutume, je me permets de vous mettre le lien tout de même. 

Ressource connexe :

• mon exploitation d'Un Noël noir et blanc, d'Hélène Kerillis, qui, là encore, ne reflète pas l'intégralité de ma démarche de lecture-compréhension.

 Période 3 : Les émotions sont d'or

Ce sont les élèves qui finissent par établir les rapprochements entre les oeuvres. Ce travail sur les émotions était un énorme voyage en soi notamment car j'ai tâché d'aborder, dans ce parcours et le précédent, les émotions négatives (la tristesse du deuil, la colère...) qui sont sources d'angoisses pour les enfants. Cet article sur les parcours artistiques étant déjà assez long, je détaillerai davantage ma démarche sur les émotions dans l'art dans plusieurs publications spécifiques. ;)

 Articles connexes :

• mes ressources sur les émotions (à paraître) :
• mon exploitation sur La colère de Banshee (à paraître) ;
• mon lapbook sur Gustav Klimt (à paraître) ;
• mon coup de coeur pour l'illustrateur David Sala !

Période 4 : Embarquez pour l'Asie

Un grand merci à la ville de Toulouse ainsi qu'aux équipes du musée Georges Labit et de la médiathèque Grand M pour ce magnifique parcours culturel intitulé Embarquez pour l'Asie qui s'inscrivait à la perfection dans notre thématique du voyage et qui a profondément ravi les élèves !

 Articles connexes :

• mes ressources en Questionner Le Monde sur continents et océans ;
• mes clothespin cards façon Montessori sur les monuments du monde ;
• projet et ressources sur le Tour du monde en Quatre Vingt Jours (à paraitre).

Période 5 : Thomas Pesquet, poète des temps modernes...

Le parcours "Arts et sciences" a été le point d'orgue de l'année. C'est en P5 que notre exposition photographique "Une valise pour l'espace" a enfin pu voir le jour ("Si vous aviez le droit d'emporter 1500g d'effets personnels dans une boite à chaussures, quels seraient-ils ?"). Les élèves avaient pesé et photographié leurs effets personnels dans et hors de leur boite à chaussures, peinte en de galactiques effets d'acryliques à la... brosse à dent ! Les photographies ont été disposées à l'intérieur des boites et présentées aux autres classes de l'école. Une occasion idéale pour travailler l'oral comme pour entretenir les liens interclasses ! Je profite également de cet article pour remercier La Cité de l'Espace pour avoir retenu ma classe pour l'offre Ciel en Fête conduite à l'occasion du retour de Thomas Pesquet sur Terre : nul doute que les élèves s'en souviendront toute leur vie !

 Je suis navrée que le parcours de la période 5 soit - toujours à ce jour - moins développé qu'escompté côté littérature... gros souci de genou oblige, pour celles et ceux qui s'en souviennent, il ne m'a guère été possible d'anticiper la subite imminence de mon opération puis de me consacrer à autre chose qu'à ma longue rééducation >o<... En lieu et place d'un travail poétique sur le haiku en lien avec les photographies de Thomas Pesquet et Yann Artus Bertrand, je me suis rabattue en catastrophe sur deux séries de livres non seulement formidables mais... disponibles dans mon école :p (Histoire du chat et de la mouette qui lui apprit à voler et Journal d'un chat assassin). Ma remplaçante - Anne-Claude, tu es et resteras une perle : MERCI pour tout <3 ! - a, entre autres projets, conduit deux très belles exploitations interdisciplinaires de ces romans qui ont enchanté mes élèves... mais, de mon propre fait, il n'y avait évidemment plus aucun rapport avec notre bel astronaute :D !

Article connexe :

• ma démarche et mes ressources en Questionner Le Monde sur le système solaire !

En conclusion...

Ce que j'ai particulièrement aimé avec cette démarche de projet inspirée par les cartes mentales, c'est que les élèves construisaient d'eux-mêmes des liens de plus en plus approfondis entre les oeuvres, les lieux... C'est une démarche particulièrement fructueuse en terme de compréhension/construction du sens. <3

Voici un aperçu de ma démarche pour aborder le système solaire au cycle 2. Raccrochés à mes parcours artistiques annuels sur le voyage, tous les documents ont été conçus à la base pour ma classe de CE2 - excessivement hétérogène ! - en 2016-2017. Grâce à la formidable aventure spatiale de Thomas Pesquet, à des traces écrites différenciées et interactives, à du travail en petits ateliers, tous les élèves ont investi avec passion cette réjouissante séquence ! Ouf : mission accomplie ;) !

Traces écrites

J'ai regroupé dans un PDF tous les écrits consacrés au système solaire. Dans l'ordre, vous trouverez donc :

- nos comptes-rendus d'expériences (dictés par les élèves) ;

- un exemple de trace écrite à trous (pour les élèves fragiles en graphisme/copie) aussi élaboré avec les élèves (qui étaient devenus calés comme tout et me posaient des questions épineuses en diable vectrices de nombreuses recherches documentaires complémentaires :p !) ainsi que son rapide correctif ;

- une trace écrite interactive à découper et manipuler pour pouvoir retenir l'ordre des planètes... très efficace car très ludique : on coupe selon les pointillés et on peut cacher les noms des planètes grâce aux petits rabats : c'est une leçon qui aide aussi à apprendre à apprendre ;

- mes petites cartes d'arffichage à plastifier/aimanter : je les laissais à disposition sur mon deuxième tableau pour que les élèves lisent, regardent, manipulent, expliquent, ordonnent, opposent, bref apprennent sur leurs temps libres ou reprennent en binômes/petits groupes/oral collectif durant la séquence à proprement parler.

Dans ma bibliothèque...

Voici également les ressources que j'ai finalement retenues et utilisées pour ma séquence consacrée au système solaire :

Pourquoi ces choix ?

1) Le documentaire bleu sur "Le système solaire" m'a permis de lancer le rallye-lecture documentaire conçu avec ma super collègue <3 !

2) Un ouvrage de la collection de La lampe magique enchante toujours les élèves ! *___*

3) et 4) J'adore les ouvrages de Christophe Chaffardon qui est ni plus ni moins que l'ingénieur et auteur responsable des activités éducatives de la Cité de l'espace, à Toulouse... ^___________^ !

Bon... Tout biais confondu, je vous glisse en confidence photographique mon top 5 de la ressource sur le sujet (même si le kit est trop frustrant à fabriquer en classe entière... ce qui explique que je ne vous mette pas le lien... mais je l'aime quand même >o<)!

Pour le numéro spécial Planètes du Petit Quotidien, c'est par ici !

Zoom sur une véritable mine d'expériences... mon coup de coeur ! 

Je me permets enfin un énorme focus sur une collection GENIALE : les expériences-clés des petits débrouillards ! Il faut dire que petite, j'ai eu la chance d'être inscrite à des ateliers du Petit Débrouillard les mercredis après-midis par mes parents... J'en garde des souvenirs incroyables ! Alors, bien sûr, ces ouvrages ne sont pas à destination des enseignants donc il faut construire vos séquences, séances, etc... Mais personnellement, je chéris ma liberté pédagogique, j'aime renouveler mes séances, j'adore chercher en amont... En tous les cas, je pioche sans arrêt dedans : cela permet d'initier les élèves aux lois de la physique (et aussi aux nécessités écologiques) tout en étant ludique, aussi bien pour les élèves que pour l'enseignant !

Les trois expériences conduites en classe avec les élèves (première page de mon document) proviennent en effet de l'ouvrage Les expériences-clés des Petits Débrouillards Le Cosmos (respectivement Planètes-billes et planètes-balles, La ronde des planètes et Sauter de planète en planète). J'ai isolé ces trois expériences - et le choix fut ardu :p ! - pour que les élèves retiennent la composition des planètes de notre système solaire, la loi de la gravité et, enfin, imaginent les différentes pesanteurs (en admettant un voyage aussi lointain et zéro problème pour fouler certaines planètes gazeuses, haha :p). Je trouve que c'est très important pour construire la différence entre poids et masses. Cette démarche a beaucoup aidé mes élèves fragiles et passionné l'intégralité de la classe ! Cette collection est vraiment mon coup de coeur pour le questionnement scientifique du monde à l'école. 

Si cela vous aide à vous lancer dans une démarche véritablement scientifique, je vous indique dans ce document le sommaire de chaque ouvrage ainsi que la difficulté de chaque expérience. 

 Et... donc... bonus toulousain ;)

Enfin, si certaines ou certains connaissent La Mucca à Toulouse, notamment la seconde antenne située à quelques trente pas du Capitole, je vous conseille aussi d'utiliser... deux sets de gommes "système de solaire" : l'un que j'ai courageusement laissé emballé (résistaaaaaance !) et l'autre que j'ai joyeusement déballé... pour que les élèves reconnaissent les planètes, les nomment, les ordonnent, les classent... puis se corrigent avec la version emballée \o/ ! Parfait pour les élèves qui - comment dire :p ? - ont besoin de toujours tout patrouiller tout le temps ;D !

 Non-toulousaines, non-Toulousains, remerciez Lilipop2 pour cette trouvaille en ligne : trop bien :D !!!

Retrouvez l'article mis à jour et déménagé en cliquant sur l'image suivante :