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Notre collègue de cycle 3 réalisant régulièrement des jeux pour ses séances d'Anglais (Miss Clacla, si tu passes par ici, un grand merci pour ta créativité ;) !), je me suis mise à sérieusement à cogiter sur l'une de ses idées de cartes d'identité pour...
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Pour celles et ceux d'entre vous qui utilisent les réglettes Cuisenaire, j'ai réalisé cette trace écrite à rabats. L'élève peut apprendre les compléments à 10 en cachant tout ou partie des aides (additions, doigts levés/baissés, constellations de dés)....
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Pour que nos petits élèves apprennent leur leçon d'une façon un peu plus dynamique/ludique/active, je vous propose... une roue des compléments à 10 (en noir et blanc ou en couleurs) ! Pour la fabriquer, voici les étapes : 1) imprimer sur du papier un...
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Parce que, dans l'idéal, on aimerait ne jamais entendre le fameux "Maître(sse), j'en ai pas/plus !" lorsque l'on annonce à la classe le matériel nécessaire au travail prévu, j'ai créé le document suivant pour aider mes élèves à vérifier le contenu de...
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Cette année, mes élèves ont besoin de s'entraîner en matière d'organisation de données. A cet effet, j'ai donc conçu, pour des CP ou des GS, une série de sept ateliers autonomes sur les tableaux à double entrée. Vous pouvez les utiliser pour les APC,...
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Particulièrement versés dans les documentaires cette année et heureusement bien dotés en la matière grâce à un fond de classe ciblé gracieusement prêté par notre bibliothèque municipale, mes petits élèves de CP se passionnent notamment pour une collection...
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Je publie les affiches-sons CE1, que j'ai créées en accompagnement de mes fiches-sons pour J'entends, je vois, j'écris. Pour chaque son, je n'utilise pas l'Alphabet Phonétique International - qui perd davantage les élèves les plus fragiles qu'il ne les...
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Pour enseigner l'écriture, le professeur des écoles doit, ce me semble, avoir préalablement développé une forme de "conscience graphique", ce qui lui permet en classe non seulement d'avoir une main sûre mais encore de pouvoir accompagner les gestes effectués...
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