Merci beaucoup à toutes les trois ! Bon début de semaine !

Merci, Natouc adorée :) !

Comme dans tous mes documents quasiment, j'utilise tout simplement la police Script école. ;)

Quant aux arceaux... Sous Word, j'ai inséré et ajusté x fois la forme "arc plein" (dont j'ai réduit l'épaisseur à sa plus simple expression). Fastidieux (même si j'ai pu faire certains copiés-collés) mais il faut savoir ce que l'on veut ^___________^ !!

La création du PDF a généré un léger décalage des arceaux sous le mot, parfois. J'ai essayé de réguler mais grrr à ces logiciels qui nous font des misères aussi parfois... T____T !

• • Nath12

    Dimanche 6 Novembre 2016 à 12:55

    Bonjour et merci beaucoup pour ce travail partagé. c'est clair et super adapté à des CP de début d'année.  Tu as peut-être découvert Lire couleur depuis que tu as posté ce travail mais au cas où ce ne serait pas le cas : c'est un logiciel gratuit qui permet de traiter les textes en fonction des critères que tu souhaites appliquer : arcs sous les syllabes, lettres muettes grisées ... les textes sont traités automatiquement et cela simplifie vraiment la tâche. Notamment pour les élèves à besoin particulier. Bonne continuation.

  • Elaurys

    Dimanche 6 Novembre 2016 à 13:18
    

     Je ne connais pas ce logiciel donc... Merci beaucoup, Nath12 :D !! 

Avec plaisir, Carole, merci pour ce très gentil commentaire !

J'espère que ce travail conviendra dans ta classe aussi, Puce24 !

Entre les thématiques qui les touchent et les font réagir, les illustrations très appréciées et très justes (notamment sur les jeux de regards figurés par des flèches en pointillés très pertinents/délicats !), le travail de la mémoire comme de la rime... les élèves aiment énormément cet album !

En production d'écrit, même si je ne l'ai pas fait encore, on peut également chercher à créer de petites phrases rimées avec des prénoms de la classe.

De façon plus légère, on peut s'amuser à retrouver qui fait quoi sur chaque page comme sur la couverture, car les personnages sont déjà présents dans l'histoire avant même que d'être présentés. Cet album se veut le miroir d'une classe... une sorte d'in vivo bien animé ! C'est beaucoup plus foisonnant qu'il n'y parait de prime abord !

C'est gentil, merci !

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Bonsoir, lOu jO  !

Je suis heureuse de te savoir séduite par cet album aussi, que j'avais découvert lorsque j'étais encore complément de service sur un fractionné : ma collègue de CP utilisait le manuel de lecture À l'école des albums aux éditions Retz et force est de constater que Trop ceci cela m'a... durablement marquée  !

Mes élèves de CP ont plus qu'apprécié l'album en lui-même mais aussi le fait de pouvoir déjà lire des syllabes et/ou des mots et/ou une histoire tout seuls ! Ils sont très fiers de leurs progrès en 34 jours d'école ! J'ai également remarqué que cette lecture suivie avait renforcé leur (re)connaissance des mots-outils ("est" / "trop" / "parfois") mais aussi leur vocabulaire. "Gourmande", "rapide", "petit", "timide"... sont des adjectifs énormément réinvestis dans des contributions orales et écrites par des élèves de tout niveau. Cerise sur le gâteau : le livre a fait l'unanimité ! L'adhésion est complète : ils "l'adore[nt]" ! J'espère qu'Ami-Ami de Rascal rencontrera le même succès en période 2 !...

De toute façon, c'est une classe qui aime affirmer ses goûts, évoquer les anciennes lectures, faire du lien entre les livres,... : la fiche-mémoire des lectures de la période 1 consacrées au thème de la rentrée est remplie avec un mélange de sérieux et d'enthousiasme inégalé, cela me fait régulièrement sourire de les voir réfléchir/faire part de leurs petites délibérations/bref, devenir des petits critiques en herbe ! C'est un vrai plaisir.

Ah oui, dis donc, je n'avais pas repéré la chose, merci  ! T'es trop forte !

De trop ceci cela à Ami-Ami, la marche est sans doute un peu haute en P2... Même si j'avoue compter sur le capital sympathie suscité par le trait de Rascal et sur la fin ouverte des plus polémiques , il faut effectivement que je réfléchisse bien à l'approche en amont . Je pense que je vais sous-tendre cette étude par les arts visuels (Kandinsky versus Vasarely !).

Mecarson, merci pour ce très (trop !) beau compliment comme pour l'astuce relative aux alvéoles/arcs/arceaux sous Publisher... logiciel dans lequel je ne me suis jamais plongée encore et pour laquelle je suis donc naturellement une... buse patentée !!!! Cela dit, à force d'en entendre parler en si bons termes, la geek en moi se risquera bien un jour en cette terra incognita !

Quand Mecarson rime décidément avec... tentatioooooooooooooooon !!

lOu jO, pour l'heure, je préfère bâtir mon truc de mon côté... Mais, par la suite, je veux bien que tu déterres ton p'tit trésor en la matière : c'est trop gentil et cela me ra-vi-rait !...

J'espère que vous pourrez vous le procurer ! Mes élèves ont beaucoup aimé s'approprier cette histoire et les petites fiches d'exploitation. Merci pour vos commentaires qui m'encouragent à proposer davantage. Ce n'est pas toujours évident de franchir le pas de la publication. :)

Rhâ, Cali adorée, je suis très, très heureuse que cela vous soit utile *__________*  !!

Avec plaisir ! L'album de Caroline Palayer est parfait pour le début d'année en CP (climat de classe, prénoms, premiers mots invariables, codage des lettres muettes...). Il est très joliment illustré, de surcroît. Je l'adore et le recommanderai toujours !