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    Un de mes grands chantiers de cet été est pile poil à l'heure pour la rentrée !

     

    Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !

    Sur la base de mes lectures pédagogiques de cet été, je me suis lancée dans la confection de ce que j'ai appelé les boîtes à écrire : des lettres mobiles en lien avec mes outils de lecture pour faciliter la production écrite dès le début de l'année.

     

     

    Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !  

    Toutes mes lettres mobiles sont parfaitement ajustées aux boites. Pour ma part, je les ai rangées par ordre alphabétique dans des casiers que j'ai étiquetés trois fois (au fond et sur les deux parois connexes des casiers) pour faciliter le rangement. L'une des premières activités proposées (seul ou en binôme) sera d'ailleurs d'apprendre à ranger une boite (ce qui sera utile lors de toute production écrite ultérieure !) en faisant rejoindre "sa maison" à chaque lettre.

    Pour les Alphas, j'ai acheté une ardoise magnétique premium pour bénéficier des 60 figurines (et du support magnétique en prime !) ainsi que trois lots de stickers pour pouvoir étiqueter tous les casiers (les lettres les moins fréquentes ne sont représentées qu'une fois par lot et il m'en faut trois). Cependant, j'ai aussi prévu et donc mis à disposition des lettres mobiles imprimables d'Alphas car ce lot était trop onéreux à mon goût. 

    Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !

    Les boites comportant 36 compartiments, j'ai retenu les lettres avec signes diacritiques et les marques de ponctuation qui me semblaient les plus fréquentes pour l'écriture de mots. Cependant, j'ai déjà préparé de petits sachets contenant les autres lettres et signes pour l'écriture de phrases ou de mots nécessitant des caractères moins fréquents. Ces sachets ont des trous, ce qui me permet de glisser un anneau à charnière et dans le trou de tous les sachets et dans le trou de suspension de la boite : bref, l'annexe de caractères spéciaux permettra de faire évoluer la boite à écrire au cours de l'année et de s'adapter aux besoins des élèves.

     Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !

    Entre les Alphas, les scriptes, les cursives, le noir et blanc, les voyelles en rouge, les voyelles en bleu, il y a sept documents au choix mais... TADIIIIIN ! Vous pouvez encore varier les possibilités matérielles pour que l'activité soit plus pratique/ludique encore ! Et je m'explique :

    - en collant des adhésifs magnétiques au dos des lettres plastifiées et une grande bande magnétique à hauteur dans le couvercle de chaque boite pour fixer les lettres ;

    - en imprimant vos lettres sur du rhodoïde imprimable ! De la sorte, vous pouvez VRAIMENT accrocher la plupart des lettres mobiles cursives entre elles voire... les utiliser avec de petites light boxes dans la classe ! C'est le jeu Imagine qui m'en a donné l'idée ainsi que les tables lumineuses Montessori, très en vogue Outre-Atlantique ! Une simple petite lampe à pression sous-meuble pour la cuisine ET une petite boite transparente à couvercle (que personnellement je trouve pour 1.90€ à Carrefour) ou un plateau transparent à rebord (ceux d'Ikéa sont très bien) et hop : vous avez des light boxes à moindre coût pour la classe ! Attention à ne pas prendre des boites trop profondes sinon il n'y aura pas d'effet "table lumineuse". C'est ludique pour les élèves et, honnêtement, cela fait gagner un temps fou pour préparer les lettres mobiles ! On imprime, on laisse un peu sécher, on coupe, on range ! Finies les étapes-corvées intermédiaires de découpage, plastification, re-découpage ! Personnellement, je n'ai ainsi plastifié qu'un seul jeu de lettres cursives destinées à être magnétisées : tous les autres jeux sont sous forme de rhodoïdes ! Pour profiter de cette possibilité, enregistrer les images inversées des lettres mobiles qui vous intéressent (dans le tableau en bas de l'article) puis imprimez-les en respectant les consignes d'utilisation de vos rhodoïdes quant au sens d'insertion des feuilles dans la machine.

    Bilan : ça rend super mais c'est difficile à photographier ;) !

     

    Boite + lampe Plateau + lampe
    Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces ! Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !

     

    Pour l'utilisation de ces boites, je vous invite à consulter mon prochain article sur les cartes à écrire (en cours de rédaction actuellement : merci de votre patience :)). Sachez seulement que je profite de l'étiquette collée sur mes boites à écrire pour cacher, sur l'envers du couvercle, l'aimant destiné à recueillir la petite carte-mot ou carte-image pour la production écrite !

     

     

    Et maintenant... place au choix ! ^__________________^

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

     

    Lettres mobiles à plastifier voire aimantées :

     

      Noir et blanc Voyelles rouges Voyelles bleues
    Cursives

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Scriptes

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !

    Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !

    Alphas

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

       

     

     

    Lettres mobiles pour rhodoïdes imprimables : cliquez-droit pour afficher l'image puis enregistrez-la.

     

    Alphabet

    Noir et blanc

    Suite

    Noir et blanc

    Alphabet

    Voyelles rouges

    Suite

    Voyelles rouges

    Alphabet

    Voyelles bleues

    Suite

    Voyelles bleues

    Cursives

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Scriptes

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

    Alphas

    Mes boites à écrire : des lettres mobiles pour tous les goûts !

             

     

    Les polices utilisées sont : Cursive Maternelle Dumont et Script Ecole. Les images des Alphas ont été laborieusement réalisées par mes soins à partir des grands Alphas magnétiques pour tableau.

     

    Enfin, au besoin, je vous mets aussi les étiquettes à disposition (que je plastifie et scotche mais j'ai le projet de les basculer sur étiquettes adhésives bientôt).

    Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !

    en lettres cursives en lettres scriptes avec les Alphas  mon petit mixte

    Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !

    Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !

    Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !

    Mes boites à écrire : lettres mobiles à toutes les sauces !

     

     Pour l'heure, j'ai déjà fabriqué quatre boites :

    - deux boites cursives noires et blanches (un jeu plastifié aimantable ; un jeu sur rhoidoïde imprimable) ;

    - une boite de lettres mobiles scriptes avec les voyelles rouges et les consonnes bleues sur rhodoïde imprimable ;

    - une boite avec les figurines des Alphas.

     

    Je pense fabriquer encore deux autres boites d'ici quinze jours :

    - une boite avec des Alphas sur rhodoïde imprimable ;

    - une boite avec des lettres cursives colorées sur rhodoïde imprimable. 

     

     Voici le livre qui m'a inspirée ce fonctionnement : je profite de l'occasion qui m'est donnée pour remercier Miss Bubble de Mais que fait la maitresse pour sa pédagogie innovante qui m'a valu de découvrir cet ouvrage ! (Il est cher en ce moment car l'éditeur était en rupture jusque très récemment mais ça va redescendre ;)) !

     

    Et voici les produits exacts utilisés pour fabriquer mes boites à écrire :

     

    Je n'ai trouvé que ce lien Amazon pour du rhodoïde imprimable dont j'ai acheté les deux paquets disponibles en A4 encore il y a peu ^^; ! Attention 1 : le lien montré dans cet article est celui du format A3, beaucoup plus cher et pas adapté à nos imprimantes sauf découpes ! Attention 2 : sur rhodoide à relier, l'encre ne sèche guère et ne se voie pas ; pour avoir tenté l'expérience, je vous le déconseille ! Si toutefois quelqu'un connait le nom exact de ce type de feuilles, dont l'un des côtés est opaque et permet l'impression, et surtout un lieu où l'on peut en acheter/un site où l'on peut en commander, qu'il ou elle l'écrive bien vite en commentaires que je puisse indiquer à toutes et à tous dans l'article où s'en procurer car c'est juste follement pratique pour fabriquer des lettres mobiles !

     

     Alors... Sous réserve de tests, ce serait possible avec ces rhodoïdes-là ! Le premier/la première qui teste revient nous dire si cela fonctionne ici voire m'envoie des photos pour illustrer l'article, d'accord :p ?! Pour info, par lot, j'ai imprimé cinq planches de lettres fréquentes (page 1) et trois des lettres et signes diacritiques/de ponctuation moins fréquents (page 2).

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    Si cela peut en aider certain(e)s, je vous donne à lire mon cahier-journal pour la première journée au CP.

    Ma rentrée au CP

    Ma rentrée au CP

    Ce n'est qu'un exemple de pratique bien personnelle non un quelconque modèle à suivre. Nous avons tous des envies mais aussi des contraintes professionnelles propres.

    En terme de contraintes, je dois faire SANS la livraison des fournitures et de certains manuels pour cette rentrée (!...).. Dans la liste des impératifs (plaisants, eux), outre la rentrée en musique, les élèves, dans notre établissement, doivent aussi opérer un passage guidé au self de la cantine en manière de répétition un peu avant le premier service. Je les accompagne aussi aux toilettes et dans la cour un peu avant la récréation du matin.

    En terme d'envies, j'ai choisi de mettre l'accent sur :

    - l'espace pratique de la classe.

    Pour que le fonctionnement de la classe soit explicite, cette année, je me suis concentrée sur la spatialisation. Les différents coins de la classe déjà installés seront nommés et utilisés tout au long de cette première journée pour que les élèves construisent leurs repères plus facilement. J'ai un espace de classe ouvert, avec des espaces spécifiques dédiés aux apprentissages disciplinaires (je te devrais mettre des photos sur mes comptes Facebook ou Instagram dans les jours à venir) ou à des modalités d'apprentissage précises (en classe entière, en groupe, en binôme, en individuel ; guidé ou autonome, etc.). Cette année, les responsabilités liées au temps, rythmant une journée classique (météo, date, calendrier, cartable, arrosage de la plante,...) seront donc présentées sommairement le premier jour et effectuées par/avec les élèves à partir du deuxième jour.

    - la pédagogie de projets (de classe : Chaque jour compte, la mythologie ; d'école : le lien interclasses, les émotions). Le projet de correspondance scolaire sera quant à lui évoqué lors de la première réception de la lettre de Milo (liée à la méthode de lecture Bulle, bâtie sur un roman épistolaire de Marie-aude Murail).

    - la découverte et l'appropriation des démarches/outils d'enseignement retenus (les Alphas, les personnages de Bulle, Chaque jour compte et demain les personnages de la méthode dite de Singapour...).

     

    Même si j'écris beaucoup sur mon cahier-journal d'ordinaire également (un recto pour le matin, un verso pour l'après-midi :p), j'ai, pour le coup, énormément détaillé en me disant que cela pourrait peut-être aider des professeurs débutants (en général ou sur ce niveau de classe en particulier). D'où le quatre pages, au final :D ! Vous verrez, j'ai codé mes p'tites astuces en vert (notamment les icebreakers possibles pour couper les activités si les élèves fatiguent/ont besoin de se détendre, bouger,...).

    Pour le reste des codes, le rouge est ma couleur pense-bête signifiant "à faire/ne pas oublier". Le violet manifeste la présence de mon AVSi (assorti d'un pouce levé pour l'aide apportée à l'enfant qu'elle suit ;)). Le bleu me sert ici pour les titres de mes listes (possibilités matérielles pour Chaque jour compte, brainbreakers).

     

    En espérant que ce document pourra être utile à quelques uns d'entre vous, je vous souhaite une très belle rentrée 2017-2018 avec vos élèves ^______________^ !

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  • Bonjour à tous et à toutes,

     

    Dans cet article, je récapitule les nouveautés ou les mises à jour effectuées durant l'été. Il vous suffit de cliquer sur les titres en orange pour accéder aux ressources en question.

     

     

    Nouveautés :

     

    • Graphiques mensuels des températures : en complément de la station météo et des calendriers mensuels, découvrez mon rituel pour travailler la représentation de données en lien, bien sûr, avec la lecture du thermomètre effectuée en amont. 

     

     

     

    Mises à jour :

    • Grosse mise à jour concernant les Alphas (29/08/2017) : Je ne supportais plus mes images d'Alphas vieilles de dix ans. Sur un coup de tête, j'ai donc opéré un lifting des Alphas dans toutes mes ressources. C'est-à-dire que j'ai scanné mes grands personnages magnétiques des Alphas pour le tableau, retaillé et nettoyé laborieusement toutes les images obtenues et les ai enfin réinjectées dans l'intégralité de mes ressources pour le CP. Bref, vous verrez : c'est mieux ici et  :D !!!

     

    • Chaque jour compte : utilisation de la police Cursive Dumont Maternelle ; rétalonnage de la progression des fiches 101 à 180 ; inclusion de fractions pour matérialiser l'attente restante avant la fête aux nombres remarquables 25, 50, 75 et 100 ; application du nouveau logo.

     

     

     

     

    • le VISA du comportement 2017-2018 : Petit changement par rapport à l'année dernière pour mon système de gestion du comportement :p... Sur les passeports des élèves, afin de me simplifier toutes les opérations de mise à jour, j'ai décidé d'ôter le niveau de classe et de le remplacer par une image du moyen de transport utilisé sur le passeport. Ainsi, non seulement je n'ai plus que trois documents à rectifier au lieu de dix-huit, mais cela simplifie aussi le téléchargement pour vous puisque vous n'avez plus qu'à sélectionner le document correspondant à votre zone (non plus à votre zone puis à votre niveau de classe). En outre, cela permet aux collègues ayant des multiples niveaux de l'utiliser sans devoir rectifier au blanc couvrant le niveau de classe sur toutes les planches ;) !
       
    • TOUS les cadres pour photographier les élèves à la rentrée 2017-2018 sont remis à jour !
       

     

     

    Dernière mise à jour (03/09/2017) : VOILAAAAAA ! ^___________^ 

    Je suis venue à bout de la partie visible de ma to-do-list des vacances \o/ ! Pour les besoins de ma classe, j'ai cependant remis à jour bien d'autres affichages et ne manquerai pas d'indiquer dans cet article lorsque les affichages seront effectivement rechargés sur le blog.

     

    D'autres nouveautés à paraître durant ce mois de septembre ! On se retrouve après la rentrée que je vous souhaite magnifique et pleine de promesses pour cette nouvelle année 2017-2018 ! Prenez soin de vous et merci pour votre enthousiasme toujours plus grandissant, toujours plus incroyable <3 !


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  • A l'instar d'autres professeurs, j'associe volontiers les couleurs et les sons complexes pour aider mes élèves déchiffreurs à retrouver les correspondances grapho-phonologiques. Ainsi...

    - [oi] est noir ;

    - [on] est marron ;

    - [ou] est rouge ;

    - tous les [an] sont orange ;

    - tous les [in] sont vert sapin ;

    - tous les [eu] sont bleus ;

    - tous les [è] sont violets ;

    - tous les [é] sont rosés.

    Après un travail de reprise (dont les modalités vous appartiennent : atelier, APC,... ), j'utilise ce simple petit mémo de ma conception. Je plastifie, scotche une bande individuelle sur la table de chaque élève concerné et affiche le référent collectif assemblé en bout de tableau.

    S'il le faut, j'applique ce code sur les textes que nous étudions.

    Je ne suis pas sans ignorer qu'il existe des régionalismes (c'est-à-dire différentes façons de prononcer tel ou tel son, le "un" ou le "et" par exemple). Simplement, je me suis basée et sur mes propres incursions dans Le Petit Robert de la langue française et sur la prononciation qui est la mienne. Comme toutes les ressources de ce blog, c'est à prendre si cela vous correspond... ou à laisser si cela ne vous correspond pas :p ! Sentez-vous libres de m'envoyer vos propositions de variantes par mail pour publication ;) !

    L'arc-en-ciel des sons complexes

    L'arc-en-ciel des sons complexes

    L'arc-en-ciel des sons complexes

     (Police utilisée : Script Ecole)

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  • Grâce à la police Cursive Dumont Maternelle, j'ai fabriqué de nouveaux outils d'aide à l'écriture. Après avoir relu les ouvrages de Danièle Dumont, j'ai ainsi entrepris de :

    - fabriquer un lignage Séyès calibré pour cette police d'écriture ;

    - flécher l'essentiel des mouvements de tracés de chaque lettre/chiffre ;

    - marquer le point de départ de chaque lettre/chiffre d'un point rouge (voire l'éventuel point secondaire d'un point orange).

     

    Je vous livre donc différents documents :

    - trois types d'affichages : les chiffres, les lettres rangées dans l'ordre alphabétique, les lettres rangées par grandes catégories graphiques ;

    - deux fichiers d'entrainement pour les élèves établis sur des réglures colorées du type ciel/herbe/terre : les 10 chiffres, les 26 lettres. Pour ma part, je les glisse dans le porte-vues de chaque élève (ou dans une feuille de classeur à défaut), ce qui permet aux enfants de s'entraîner avec un feutre d'ardoise et un tampon-effaceur/chiffon.

    - des règlures d'entraînement de différentes couleurs pour réviser les tracés appris sans consultation du modèle préalable.

    - un signet d'aide individuelle récapitulant les différentes correspondances entre les lettres (avec ou sans lignage), à scotcher sur la table ou glisser dans un fichier en guise de marquepage.

     

    Au préalable, je travaille la tenue de l'outil scripteur, la mobilité de la main, les graphismes préparatoires à l'écriture... En classe, il y a de nombreuses autres façons de former les lettres (au tableau, sur des plans inclinés, en suivant le tracé des lettres avec le doigt, par de grands mouvements en l'air, dans le sable/la farine, sur une pochette de gel, sur l'ardoise, sur le porte-vues, sur le cahier...). De plus, une fois le tracé des lettres acquis, il faut encore apprendre toutes les liaisons complexes de certaines lettres entre elles (notamment celles impliquant les "r" et les "l") puis apprendre à ne relever son outil scripteur que lorsque c'est bel et bien nécessaire dans un mot. Merci donc de noter que mes fichiers d'entraînement ne peuvent être ni la première ni la seule ni la dernière entrée dans l'écriture.Vous seul(e) êtes maitre/maitresse de votre progression en matière de graphisme/écriture.

     

    Avant de vous proposer les fichiers en question, je rappelle enfin qu'il faut aussi en passer par des démonstrations, accompagnements et verbalisations. A cet effet, dans ses ouvrages, Danièle Dumont décompose les tracés et nomme bien chaque partie. Notez aussi que, pour préparer l'écriture des lettres, la continuité du mouvement est recherchée. Tous les signes diacritiques des lettres (accents, points, cédille, barre du "t") se font dans un second et dernier temps (matérialisé, le cas échéant, par un point et des flèches oranges dans mon fichier) mais la majorité des tracés s'effectuent en une fois, ce qui prépare l'écriture rapide.

    N.B. : En ce qui concerne les signets lignés, la police Cursive Dumont élémentaire n'étant pas disponible, je n'ai pas ligné les majuscules cursives, toujours écrites pour l'heure via la police Cursive Standard : la raison en est que cette police d'attente n'est pas calibrée pour se placer facilement sur des réglures, notamment en ce qui concerne les jambages qui sont inégaux. Je mettrai donc cette aide à niveau une fois la police Cursive Dumont Elémentaire disponible.

    N.B. : D'après la dernière page du cahier d'écriture apprentissage 1, le chiffre "4" est censé se faire en un seul mouvement. Or, en analysant le "4" tel que tracé avec la police d'écriture numérique Cursive Dumont Maternelle, je n'ai jamais pu trouver à le tracer qu'en deux mouvements distincts. Basé sur la police numérique officielle, mon fichier d'entrainement pour les chiffres présente donc un tracé réaliste, où il est besoin de lever la main pour tracer la barre du "4".

     Dernière mise à jour (29/08/2017) : Je ne supportais plus mes images d'Alphas vieilles de dix ans. Sur un coup de tête, j'ai donc opéré un lifting des Alphas dans toutes mes ressources. C'est-à-dire que j'ai scanné mes grands personnages magnétiques des Alphas pour le tableau, retaillé et nettoyé laborieusement toutes les images obtenues et les ai enfin réinjectées dans l'intégralité de mes ressources pour le CP. Bref, vous verrez : c'est mieux :D !!!

    Outils d'aide à l'écriture

     

    Outils d'aide à l'écriture

    Outils d'aide à l'écriture

     

     
     

    Outils d'aide à l'écriture

    Outils d'aide à l'écriture

    Outils d'aide à l'écriture

    Outils d'aide à l'écriture

    Outils d'aide à l'écriture

    Outils d'aide à l'écriture

    Outils d'aide à l'écriture

     

     

     

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