Bravo, Bout de Gomme !

Et merci à vous deux pour ces compliments, qui me sont d'autant plus précieux venant de personnes aussi amoureuses des livres que vous l'êtes !

Tu sais, Bout de Gomme, je réfléchissais au fait que d'ici à l'étude des deux goinfres en période 5, je me lancerai bien dans ce rallye-copie sur les pâtisseries, les friandises et autres spécialités gourmandes à travers la France dont nous parlons de temps en temps : miam   ! Cela ira parfaitement avec... Et je verrai bien un rallye-lecture sur la gourmandise aussi... De toute façon, les deux goinfres est un livre que l'on peut englober dans beaucoup de mises en réseau (la gourmandise, l'objet-livre, Philippe Corentin... les pirates, comme ce sera le cas pour mes CE1, bah oui, je n'allais pas passer à côté de nos p'tits marins préférés ! ).

Bref, mon parcours est bâti a priori mais... j'ai encore plein d'idées en stock pour étayer ton site rien quà toâ :D !

Oui, oui et trois fois oui ! Avec un grand, un immense plaisir, p'tit Bout de Gomme de nous ^________________________^ ! Quelle chance d'avoir (bientôt encore plus !) l'embarras du choix au moment de faire de tels parcours !

Oh, merci, Djoum de nous, ça m'fait très plaisir ! Tu es bien arrivée ? Profitez bien !

Merci beaucoup, Natouc  ! J'espère que nous échangerons en période 3 (voire en amont) si tu travailles sur les contes aussi ! Pour le rallye gourmandise, c'est un défi parfait pour la Bout de Gomme team ! 

Ah, là, là, Laure, ça me touche beaucoup ... Je ne connaissais pas du tout, Défi Lire, qui a l'air d'être un outil passionnant (quoiqu'onéreux, comme souvent) ! L'utilises-tu ? L'intitulé des dix parcours proposés donnent l'eau à la bouche... Exception faire de la mise en réseau sur le conte, les parcours proposés sont originaux (l'objet-livre, le rapport texte-image, le point de vue, les jeux sur la langue, les grandes questions...), surtout à destination du cycle 2. La seule référence que j'utilise régulièrement c'est lorsqu'arrive le moment de la mise en pratique. J'ouvre souvent une petite mine d'idées intitulée 1001 activités autour du livre pour varier les séances que je propose aux élèves. J'adopte aussi le plus souvent possible le fonctionnement de Bout de Gomme, en proposant aux élèves des exercices de copies, des productions d'écrits, des mots croisés, des défis-lectures (qui sont encore plus sympas depuis que ces superbes petites cartes-albums)... liés à la mise en réseau du moment.

Elaborer un parcours littéraire est mon petit plaisir annuel : j'utilise seulement un fichier Excel répertoriant les livres-jeunesse de ma bibliothèque, un document Word regroupant pêle-mêle d'autres livres qui ont retenu mon attention ainsi que des remarques sur les besoins des élèves et un bloc-notes tout bête où je cherche des idées de mises en réseau variées me permettant de balayer le plus largement possible ce qui me semble adapté, plaisant, etc. Cette année, mes priorités se portaient sur :

- Geoffroy de Pennart (car ma classe aura la chance de voir une pièce de théâtre sur Le loup est revenu à la Passerelle) ;

- les contes (car nos petits élèves ne les fréquentent pas assez, ne connaissent pas les fins classiques et je pense que cela chatouille ma formation littéraire ...) ;

- l'objet-livre (pour la maîtrise du vocabulaire de l'écrit que cela implique, qui sort un peu de l'ordinaire titre/auteur/illustrateur/éditeur/couverture etc.). Nous devrions voir le format à l'italienne (Plouf !), un livre jeu, des rapports texte-cadre-image toujours très structurants (Les deux Goinfres... Nadine, si tu passes par là, je pense toujours à toi en faisant cette séquence !), et surtout les magnifiques livres animés d'Emily Gravett - qui n'est pas loin d'être mon auteur fétiche, je pense.

Je n'ai pas pu caser un travail encore trop brouillon sur la B.D., l'onomatopée, etc., ce qui est dommage car cela aurait été parfait avec la thématique de circonscription (Arts et langage). Peut-être qu'il n'est pas trop tard pour revoir ma copie... Mais j'ai tellement de choses à faire avec le double-niveau... Je vais voir pour l'insérer dans le brouillon de parcours littéraire CE1.

Un jour, j'aimerais également monter un projet autour de Première année sur la terre d'Alain Serres, que j'aimerais travailler sous l'angle de la poésie bien sûr mais surtout de la synesthésie (avec odorama et création de paysages musicaux)...

Dans tout cela, je regrette seulement de plus pouvoir participer à des voyages-lectures tels qu'ils sont pratiqués en Saône-et-Loire, notamment par la formidable équipe de la médiathèque du Creusot (Martine, si tu passes un jour sur ce blog, tu es juste sensationnelle !). La bibliothèque de la commune où j'enseigne a l'air de suivre de loin le thème annuel de ces voyages-lectures mais le système n'est pas du tout le même... Il n'y a pas d'aide départementale pour que les écoles achètent les lots de livres. Les écoles ne se rencontrent pas autour d'animations présentant aux professeurs puis aux élèves les accroches des livres autour du thème retenu (Fabulolivres, Croquelivres, Complicelivres,...), ne participent pas à une journée de spectacles et d'énigmes inter-écoles,.... Nous étions vraiment bichonnés dans mon ancien département ! C'était beaucoup de boulot mais quelle satisfaction que de donner le goût de lire de cette façon à nos élèves ! Il y avait tellement d'émulation, de plaisir... En plus, cette année, c'est Contelivres !

Ouh, là... Longue réponse. Ta visite et ton petit mot m'ont fait extrêmement plaisir, Laure !  Comment s'est passée ta rentrée ? Toujours sur le même poste ? Je ne connais pas Léo et le A de Claude Ponti : il va falloir que je remédie à cela, surtout si c'est en rapport avec le thème de la rentrée  !

Bonjour, La maîtresse aime ! Ta rentrée s'est-elle bien passée ?

T'inquiète, j'ai bien repéré que tu es une copine d'Emily Gravett aussi !!!

Rhâ, ton dossier donne envie de travailler plein de Ponti, à qui les enfants réservent toujours un accueil formidable... tandis qu'un univers aussi densément foissonnant ne manque jamais d'impressionner les adultes que nous sommes ! C'est la magie de Claude Ponti !

Je travaillerais bien l'onomastique en production d'écrits ! C'est tellement riche, drôle et attendrissant, tous ces noms de personnages !

La maîtresse aime : Ah, tiens, j'ai également 23 p'tits élèves ! Si je me lance sur l'onomastique dans Claude Ponti, je publierai, oui ! Je serai hors-parcours littéraire donc à voir pour cette année... Mais cela me trotte dans la tête depuis longtemps ! En tous les cas, j'ai hâte de découvrir tes projets de littérature avec ta classe !

Djoum : Chiiiiiiiiiic  ! Avec Natouc et toi, on tâchera de faire ça aux p'tits z'oignons !

Djoum, heureuse que tu trouves également ton bonheur avec cette mine d'idées originales !

Bout de Gomme, pas surprise du tout que tu connaisses déjà !

Quant au rallye-gourmandises, on s'y jette avec grand plaisir dès que cela se calme un peu... Moâ, débordée ?!? ^_____________^........

MAJ : petit ajout du parcours littéraire CE1.

Même si tes valises ne seront sans doute pas du même avis , je suis très touchée, Mecarson !

Décidément, je dois être la seule qui ne connaissait pas Défi lire ! En tous les cas, la recherche de mises en réseau, d'ateliers de littérature,... est une de mes activités favorites  ! Si tu as des remarques, commentaires sur ce que tu liras... reviens vite m'en parler, j'adore !

Bon, c'est décidé, je crée un nouvel article sur la littérature de jeunesse en période 1 dans ma classe : il faut que j'avoue quelques ajouts dans cette programmation !

(Rhô, mais j'avais aussi manqué, celui-là  ! Comment se faaiiiit-ce ? )

C'est (trop !) gentil, Sanleane !

Même si je tâche de me forger mes propres idées d'abord, l'on n'a sans doute jamais assez de livres de et sur la littérature ! Cela enrichit les perspectives, les analyses, les approches, les échanges...

Je crois que j'adorerais écrire un ouvrage critique sur tel ou tel auteur de littérature jeunesse... Ce qui est aussi une de mes pistes d'écriture pour ce blog, blog-tout-riquiqui-petit-mini-que-je-désespère-de-pouvoir-mettre-à-jour-prochainement... Ouin !

A bientôt, j'espère, ici... ou là bien sûr... ou encore là aussi ! ^_______________^

Ajout de mon futur parcours littéraire avec mes CP pour l'année scolaire 2014-2015 !

(Entre autres joies à venir, je vais enfin travailler sur le Voyage d'Oregon !!! Et, comme d'habitude... il me reste plein d'idées en stock : pas grave, j'arrive toujours à les caser un jour ou l'autre, hé, hé, hé !)

Mici, ma Flof. J'avais des CP-CE1 l'an dernier mais cette année j'aurai des CP oui. Les années scolaires figurent dans les titres. ;)

Ah et l'approche du genre policier via la mise en réseau enquête est très abordable en cycle 2 ! Lance-toi, tu t'en sortiras impec' !

Ajout de cinq carrousels de présentation... pour donner un aperçu un peu plus concret de chaque période de mon futur parcours littéraire 2014-2015 !

Oui, j'ai la BD et plein d'autres choses au chaud pour de prochaines années aussi : dur, dur de choisir ;) ! Quels ouvrages vas-tu utiliser en période 1 sur la gourmandise :D ? J'en aurais quelques uns de tête (Hansel et Gretel, Les deux goinfres, Le petit bonhomme de pain d'épices, Une soupe au caillou, Ah les bonnes soupes...). Je vais chercher les titres que je mettrais dedans, tiens :p. J'avais fait un voyage-lecture en CM1 il y a plusieurs années sur ce thème : Croquelivres ! C'était trop bien *o* !

J'adore, mon Isa ! Vous allez vous... régaler :D !!! Rhâ, je voudrais me transformer en petite souris dans ta classe pour voir quel menu tu vas leur concoter avec tous ces bons ingrédients ^_____^ ♡ !

En fait ^______________^..... Je n'exclus pas de caser Le grand livre des peurs en P1 (la rentrée) et Sortilèges en P3 (Les contes)... :D ! Dans tout cela, il y a tout de même aussi des petits coups de folie qui me prendront nécessairement, il ne faut pas rêver :p ! Soyons lucides, mouahahah !!! ^o^ 

Merci, Sanléane ! Je me réjouis de les leur faire découvrir !

Merci pour ces beaux compliments, Mitsouko chérie ! Que j'aimerais travailler avec toi ! Tes thèmes déclinés sont des p'tites pépites... J'adore ton esprit de synthèse !

Fo7 :

1) Comme je suis en CP, il s'agit effectivement de lectures offertes magistrales.

2) Pour les lectures suivies, il s'agit d'un album que nous étudions plus particulièrement à l'aide de séries empruntées (bibliothèque municipale, circonscription, CRDP,...) ou d'un tapuscrit réalisé par mes soins à partir de ma bibliothèque personnelle (tapuscrit que je ne diffuse pas sur mon blog professionnel pour des raisons évidentes de droits d'auteur).

3) Pour l'heure, les lectures ne sont pas adaptées/retravaillées (même si mon horizon idéal pour les CP est la façon dont procède Lutin Bazar en la matière !). Avec les CE1, nous procédions phrase par phrase, au tour par tour. Au CP, nous procédons par repérage de mots, syllabes connus : selon les possibilités du moment et les difficultés en présence, je leur lis ou ils lisent avec étayage plus ou moins prononcé de ma part.

4) J'ai effectivement réalisé des fiches de travail pour chaque épisode de lecture suivie mais sur une trame pré-existante de ma Bout de Gomme adorée. Le fond m'est donc propre mais sur une forme qui ne m'est pas personnelle, ce qui explique que je ne diffuse pas mon travail. Si et seulement si j'arrive à inventer une nouvelle trame (ce qui dépend du temps dont je dispose mais aussi de l'émergence de nouvelles idées pour créer une trame qui me soit vraiment propre), je diffuserai mon travail. J'avoue que c'est une frustration pour moi, donc, à terme, j'espère parvenir à créer *MA* trame... Mais piouuuu, quel défi que de se détacher d'une façon de procéder que l'on adore et que l'on trouve parfaitement adaptée au cycle 2... Pour l'heure, je suis dans l'impasse, côté diffusion donc !

5) J'ai créé ou vais créer des fiches récapitulatives pour chaque période, effectivement. Il se peut que ma trame évolue un peu cette année.

J'espère que cela répond à tes questions, Fo7, que je te remercie d'avoir posées ! Je reviens de vacances et essaie de répondre à tes autres interventions mais j'ai un souci avec les notifications Ekla... Merci de ton passage - pour moi très réjouissant - en ces lieux !

Je t'en prie, Emily ! Merci pour ton commentaire !

Waouh... Je crois que tout blogueur rêve de lire de tel message d'encouragement : merci de toutes ces merveilleuses ondes, Fo7 ! Navrée de mon temps de réponse ces derniers jours, j'étais en... pause, pour ainsi dire  ! A présent, me voilà fraîche et dispose pour de nouvelles aventures !

Tu es une cyber-collègue modèle : MERCI du temps passé à tenir cette formidable résolution en tous les lieux qui t'inspirent ❤ !

Merci pour ces beaux compliments, Chat-noir ! ##^o^##

Bonne reprise :D !